高校农学类专业“课程思政”的探索与实践
Journal: Agricultural Science DOI: 10.32629/as.v9i3.3809
Abstract
农学类专业承载着培养“知农爱农惠农”人才的重要使命,蕴含丰富的思政元素。本文以恩施职业技术学院农学类专业为研究对象,结合班主任工作、实习带队经历及多门课程教学实践,挖掘专业课程中的思政内涵,构建了包含5个一级指标、15个二级指标的课程思政评价体系,并通过4个教学案例展示实践路径。研究表明,将地方特色产业、实践体验和创新创业融入课程,能有效提升学生的专业素养与“三农”情怀。
Keywords
农学类专业；课程思政；教学实践；恩施职业技术学院；育人模式
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[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).
[2] 王学俭,石岩.新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(2):50-
[3] 伍玉鹏,胡荣桂,赵劲松,等.“生态学基础”课程思政改革探索[J].科教文汇,2019(3):89-91.
[4] 文卿琳,万素梅.农学专业四大核心专业课实验教学改革实践——以塔里木大学为例[J].教育教学论坛,2019(43):116-
[5] 王东霞,李宗仁,王晋民,等.关于农学专业课的“课程思政”建设方法和实施措施研究——以《耕作学》为例[J].课程教育研究,2020(41):11-13.
[6] 张雪,李明.乡村振兴背景下涉农高职院校课程思政建设路径研究[J].中国职业技术教育,2021(14):42-46.
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