Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i9.22176
Abstract
医药院校研究生是我国医药卫生领域高层次人才储备,培养中需兼顾科研能力锤炼与医者使命、科研伦理等价值塑造,实现价值引领与科研素养协同发展。当前医药院校辅导员-导师协同育人大多停留在事务性信息互通层面,存在实验室科研阵地、基层党支部思想阵地融合不足,实践载体匮乏,成效评估不完善等问题。本文立足医药院校研究生培养场景,构建阵地嵌入与项目驱动的协同育人路径,推动辅导员、导师两大育人主体向两类场域双向渗透,以科研创新、社会服务、学风涵养、学科文化传承四类联合项目作为协同中介,搭建“实施-评估-反馈优化”动态运行闭环,可为新医科背景下医药院校研究生协同育人改革提供理论参考与实践思路。
Keywords
医药研究生；阵地嵌入；项目驱动；价值引领；科研素养
Funding
(1)2025年度广东省教育科学规划课题(党建研究专项)(2025JKDJ038)；(2)2026年度广东药科大学学生工作专项课题项目(26XSGZ0014)。
Full Text
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