Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i8.21699
Abstract
非物质文化遗产是承载着中华优秀传统文化的重要载体,它的艺术感染力以及教育价 值同小学美术课程所期望实现的美育目的相吻合。目前的小学美术教学仍然存在着 许多亟待解决的问题,课程内容单一、传统文化的融入不够、实践环节的缺少等都属 于其中比较明显的问题,这些都对学生的审美素质的提高和文化传承能力的培养造成 了较大的障碍。在这种情况下,本文以小学美术教育实际为出发点,从非遗文化融入 教学的必要性以及具体的实践途径两个方面进行研究。并从课程资源整合优化、教 学模式创新设计、实践活动有效开展、师资队伍专业建设、评价体系完善这五个方 面提出相应的策略,以达到传承和弘扬非遗文化的目的,促进小学美育工作全面提高 的效果。
Keywords
非遗文化；小学美术课堂；实践策略
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[3] 王清玉.小学美术课堂中色彩感知能力的培养路径研究[J].色彩,2026,(4):190- 192.
[4] 郑李莹.多元智能理论指导下小学美术课堂差异化教学策略探析[J].甘肃教育研究 ,2026,(8):158-160.
[5] 李芳.数字化背景下中华优秀传统文化在小学美术课堂教学中的融合与应用[J].艺 术教育,2026,(8):157-160.
[6] 赵迎鑫,谷明璐.大单元教学背景下小学美术课堂数智赋能教学探究[J].中国现代教 育装备,2026,(6):64-66.
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