Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i8.21689
Abstract
“三全育人”是新时代高校落实立德树人根本任务、提升人才培养质量的重要理念和 实践要求。高职院校肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命,其学生教育管理工 作既要突出思想政治引领,又要服务学生学业发展、职业成长和综合素质提升。辅导 员与班主任作为高职院校学生成长过程中的重要育人主体,在育人目标、工作内容和 教育过程上具有高度关联性。当前,高职院校辅导员与班主任协同育人仍面临诸多现 实困境,基于“三全育人”视角应构建辅导员与班主任协同育人机制,推动思想政治教 育、班级建设、职业发展教育等有机融合,不断提升高职院校育人工作的整体效能。
Keywords
三全育人；高职院校；辅导员；班主任；协同育人
Funding
本文系江苏财会职业学院2025年校级课题思政专项“‘三全育人’视角下辅导员与班主任 协同育人实践路径研究”研究成果(编号：2025XJSZ02)。
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