Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i8.21669
Abstract
教材插图是美术教科书的核心课程资源,在培养学生审美感知与人文素养方面具有独 特价值。针对当前初中美术教学中插图使用浅表化、碎片化的现实问题,本文以湘美 版初中美术教材插图为研究样本,依据《义务教育艺术课程标准(2022年版2025年修订 )》提出的核心素养,提出了“用图导学”的教学主张,并构建了“情境导入—观察描述—探 究建构—创作实践—反思评价”五步探究式教学路径,力求推动插图从单纯的视觉辅助 材料向深度学习承载工具的转变。同时,结合湘美版教材中的典型课例开展实践分析 ,以期为初中美术课堂教学改革提供可操作的路径参考。
Keywords
用图导学；教材插图；探究式教学
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