AI辅助高等数学教学的人机协同模式构建与实践思考
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i4.20310
Abstract
人工智能技术的快速发展正在深刻影响高等数学教学。如何在利用AI技术优势的同 时,避免学生产生技术依赖,成为教学改革面临的新课题。本文基于认知负荷理论,构 建了AI辅助高等数学教学的“人机协同”模式,提出“三圈边界框架”以明确AI的使用边 界。教学实践表明,合理的AI辅助能够提升概念理解的效率,但必须守住“思路形成不 可让渡”的核心原则。研究提炼了AI辅助教学的实施要点与操作规范,为同类课程的 教学改革提供理论参考与实践借鉴。
Keywords
高等数学；人工智能；人机协同；教学改革；边界理论
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