高中物理新教材培养学生科学素养探讨 ——以“课题研究”栏目为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i2.19157
Abstract
本文针对人教社2018年依据《普通高中物理课程标准(2017年版)》新编的高中物理教材增设的“课题研究”栏目,探讨其在培养学生科学素养方面的实践意义与实施策略。文章论述了培养学生科学素养既是国家科技发展的战略需求,也是新课程改革的核心目标。重点分析了“课题研究”栏目的教育功能：该栏目通过真实问题引导、完整探究过程设计和课外延伸学习,促进学生研究能力、科学思维与实践能力协同发展。最后指出,“课题研究”栏目有助于拓展教学时空、推动多元评价,并为校本课程建设提供支持,对系统提升学生科学素养具有积极意义。
Keywords
物理教学；科学素养；研究性项目；课程改革；探究式学习
Funding
重庆市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“PBL模式下开展中学生物理课题研究的实践与探索”(K23YG1010170)阶段成果。
Full Text
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[1] 田杰,周智良.学生物理科技小论文写作促进核心素养落实的实践研究[J].物理教学,2023,45(01):26-28.
[2] 新华社.习近平主持二十届中共中央政治局第五次集体学习并发表重要讲话[EB/OL].(2023-05-29).
[3] 普通高中教科书《物理》必修第一册[S].北京:人民教育出版社,2019.
[4] 普通高中教科书《物理》必修第一册教师用书[S].北京:人民教育出版社,2019.
[5] 国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见[EB/OL].(2023-09-17).
[6] 普通高中物理课程标准(2017年版2020修订)[S].北京:人民教育出版社,2020.
[7] 教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》的通知[EB/OL].(2023-09-19).
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