Modern Education Forum

思辨能力是高中议论文写作的核心素养要求,也是《普通高中语文课程标准》强调的思维发展与提升的重要体现。当前高中议论文写作教学中存在教学目标偏离思维培养、教学内容难以触发高阶思维、教学方法倚重模板、评价方式单一等问题,导致学生写作中普遍存在审题立意不切、逻辑推理不严、思考深度不足等低阶思维表现。本文基于语文学习任务群理念,借鉴高阶思维发展理论,从情境创设、概念辨析、批判读写、观点思辨、多元评价、思维导图六个维度,系统构建议论文写作思辨能力培养的课堂教学策略序列,旨在实现写作能力与思维品质的双向互促,为学生终身发展奠定思维基础。