绘本阅读对小学低年级学生情绪调节能力的影响研究

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i2.19147

刘洋

沈阳市沈河区文化路小学

Abstract

小学低年级(1～2年级,6～8岁)是小学生情绪发展的重要阶段,情绪调节能力较差,亟需进行科学引导。绘本具有故事性和教育性的特征,并且适合低年级学生的具象化思维方式,因此成为培养学生情绪调节能力的良好载体。本文通过问卷调查法、访谈法、实验法对300名小学1～2年级的学生作为研究对象,了解绘本阅读对学生情绪调节能力的影响,分析应用现状以及存在的问题,提出相应的实践对策,为小学低年级的情绪教育实践提供借鉴。

Keywords

绘本阅读；小学低年级；情绪调节能力；情绪教育

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