新工科背景下数学课程学赛融合探索
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i2.19130
Abstract
随着高等教育向应用型、创新型人才培养转型,传统数学课程“重理论、轻实践”的教学模式已难以适配人才需求。本文结合广州新华学院在逸仙班高等数学教学、新工科背景下《工程数学》课程重构及数学建模竞赛育人等多项教学改革实践,从教学方法创新、课程内容重构、考核机制优化、竞赛育人融合四个维度,系统阐述应用型本科院校数学类课程教学改革的路径与成效。通过“激越四段式”教学法落地、工程数学应用型内容拓展、数学建模竞赛与课堂教学联动,实现了学生数学应用能力、创新思维与团队协作素养的协同提升,为独立学院及应用型本科院校数学类课程改革提供了可借鉴的实践范式。
Keywords
数学课程改革；激越四段式；数学建模；应用型人才
Funding
《高等数学教学改革方案研究》(项目编号：GDSXJG202326)、课程教研室《高等数学教研室》(项目编号：2024JYS003)、课程思政示范团队《高数“融思”教学团队》(项目编号：2025TDSZ001)。
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[4] 陈恩水,李继成.应用型本科院校数学类课程分层教学模式探索[J].大学数学,2020,36(4):56-61.
[5] 李鸣镝,方晓峰.基于OBE理念的数学课程问题驱动式教学设计[J].高等理科教育,2022(5):102-107.
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