Modern Education Forum

面对军队院校军事体育课堂教学质量评估长期缺乏系统性理论框架的现实困境,本研究植根于建构主义与掌握学习理论,旨在构建一个兼具军事适配性与实践操作性的课堂教学质量评价体系。研究以BOPPPS教学模型为核心分析框架,通过对其六个环节进行“军事化改造”,深度融入军事体育教学的实战化导向、思政育人及技能培育三大核心要求,遵循科学性、针对性、可操作性原则,综合运用文献资料法、德尔菲法、层次分析法,构建了包含6个一级指标、18个二级指标、42个三级指标的教学质量评价体系,明确了各指标的操作性定义、权重分配与评价标准,并在指标体系中新增战场适应性观测点,强化了实战化导向。研究为提升军队院校军事体育课堂教学质量、规范教学评价、实现“为战育人”目标提供了理论支撑与实践工具。