普通高中足球“学练赛评”一体化教学模式的构建与应用效果研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i2.19122
Abstract
采用“前测—后测”对照组准实验设计,考察“学练赛评”一体化教学模式在普通高中足球课堂中的应用效果。以T市某普通高中高一年级两个平行班学生为对象,实验组实施“学练赛评”一体化教学,对照组采用常规足球教学。结果显示,实验组在足球专项技能、学习兴趣和课堂参与三项指标上的后测得分均显著高于对照组。研究表明,“学练赛评”一体化教学能够促进普通高中学生足球技能发展,增强学习兴趣,提高课堂参与水平。
Keywords
普通高中足球；学练赛评；一体化教学；教学效果
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准:2017年版2020年修订[S].北京:人民教育出版社,2020.
[2] 庄宏远.“教会、勤练、常赛”要求下高中足球专项化教学策略的研究[J].学校体育,2023(9):125.
[3] 于素梅.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的新要求、新挑战、新课堂[J].教育评论,2022(5):63-68.
[4] 翟宗鹏,郭永波.新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的主要特征、现实问题及实现路径[J].上海体育大学学报,2024,48(2):34-44.
[5] 郝紫京.“学、练、赛”一体化足球教学模式构建与教学效果分析[D].荆州:长江大学,2024.
[6] 任天赐.“学练赛评”一体化教学模式在小学五年级足球教学中的应用研究[D].石家庄:河北师范大学,2023.
[7] 贺宏玉.“学练赛评”一体化视域下积分制评价在体育教育专业足球专项课教学中的应用研究[D].济南:山东体育学院,2024.
[8] 林加彬,柴娇.青少年体育课堂情境兴趣的产生机制及阶段差异研究[J].北京体育大学学报,2021(10):56-62.
[9] 张蒙,马晓,张庆文,等.国际体育学习投入的研究态势与核心特征[J].上海体育大学学报,2025,49(1):50-63.
[2] 庄宏远.“教会、勤练、常赛”要求下高中足球专项化教学策略的研究[J].学校体育,2023(9):125.
[3] 于素梅.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的新要求、新挑战、新课堂[J].教育评论,2022(5):63-68.
[4] 翟宗鹏,郭永波.新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的主要特征、现实问题及实现路径[J].上海体育大学学报,2024,48(2):34-44.
[5] 郝紫京.“学、练、赛”一体化足球教学模式构建与教学效果分析[D].荆州:长江大学,2024.
[6] 任天赐.“学练赛评”一体化教学模式在小学五年级足球教学中的应用研究[D].石家庄:河北师范大学,2023.
[7] 贺宏玉.“学练赛评”一体化视域下积分制评价在体育教育专业足球专项课教学中的应用研究[D].济南:山东体育学院,2024.
[8] 林加彬,柴娇.青少年体育课堂情境兴趣的产生机制及阶段差异研究[J].北京体育大学学报,2021(10):56-62.
[9] 张蒙,马晓,张庆文,等.国际体育学习投入的研究态势与核心特征[J].上海体育大学学报,2025,49(1):50-63.
Copyright © 2026 马金一, 汪鸿浩, 张明苍
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License