从工具到智慧：AI时代教师阅读的转型与坚守

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i1.18647

姜茂荣

陕西省榆林市府谷县第一中学

Abstract

在人工智能技术迅猛发展并日益渗透至教育领域的当下,教师的阅读行为、阅读方式及其在专业成长中的地位,正经历一场深刻而必要的重塑。AI为教师提供了前所未有的信息检索、内容生成与知识管理能力,极大提升了阅读与学习的效率。然而,阅读之于教师,远不止于知识获取,它更是涵养精神、锤炼思维、生成教育智慧的根本途径。在技术浪潮中,教师阅读的人文内核与育人价值非但不应被削弱,反而因其独特性而愈发凸显。本文旨在探讨AI时代教师应如何主动调整阅读策略,在充分利用技术赋能的同时,坚守阅读的深度与主体性,实现从“工具性阅读”向“智慧性阅读”的转型升级,从而真正促进自身的专业可持续发展与育人能力的本质提升。

Keywords

AI时代；教师阅读；专业成长；人机协同；批判性思维；人文坚守

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