构建“12345”教学评价体系—以法学专业为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i1.18645
Abstract
法学教育水平决定国家法治人才的培养质量,衡量的标准依赖于教学评价这一连接教学目标、过程与成果的枢纽。当下法学教育评价僵化的以学生成绩作为评价依据,映射教学评价制度的不规范,是法学教育改革进程中的痛点。建立科学系统的教学评价体系,要坚持“一核”,强调课程思政评价的引领地位；兼顾“两面”,“理论”与“实务”教学评价并举；贯穿“三阶段”,在课前、课中、课后设置教学评价环节；推动“四化”,形成多层次、全方面的评价机制；运用“五评价”,发挥不同类型评价的独特作用。
Keywords
教学评价；课程思政；教育改革
Funding
2024年广东开放大学深化新时代教育评价改革专题项目“构建‘12345’教学评价体系—以法学专业为例”(项目编号：2024JYPJ06)；2024年广东开放大学体系教改项目“‘德法兼修’育人视域下思政融入《民事诉法学》教学过程研究——基于‘理实融合’双轨制教学模式”(项目编号：2024TXJG007)。
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