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小学语文整本书阅读作为拓展性阅读形式,以完整书籍为载体,是培育学生语文核心素养、连接课内课外知识的关键途径。当前其课堂实施虽纳入常规教学体系,形成基础框架且家校协同模式初步呈现,但存在教学目标模糊、方法单一、读物适配性欠佳、时间分配不合理等问题,实施水平不均衡。以《草房子》为例,可通过课前精准铺垫、课中多元引导、课后拓展延伸及多方协同保障构建课堂实施路径。同时,需确立基础、发展、科学、趣味四大评价原则,构建多元评价主体,设计全面评价内容,整合多样评价方法并合理运用评价结果,优化评价体系,助力整本书阅读教学实效提升。