肺动脉高压临床教学难点及解决对策研究

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i1.18614

王喜甲, 王晓莹

郑州大学第一附属医院

Abstract

肺动脉高压作为临床中兼具复杂性与罕见性的疾病,其临床教学始终面临独特挑战。本文从疾病认知、理论与临床衔接、教学资源、评估体系四个核心维度,梳理临床教学中存在的突出难点,结合临床实践场景与学习者认知规律,提出阶梯式认知构建、沉浸式教学场景、多元资源整合、立体化评估优化等针对性对策,旨在让教学既保留医学的严谨性,又贴近临床实际与学习者需求,助力知识向临床实践能力转化。

Keywords

肺动脉高压；临床教学；教学难点；教学对策；能力转化

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 梁雪,黄鑫.CBL-TBL-PBL三阶整合心血管内科教学模型构建及协同效应验证[J].知识文库,2025,41(20):96-99.
[2] 孙继红,桑海强,汤毅.BOPPPS联合CBL教学模式在心血管内科教学中的应用与探索[J].河南教育(高教),2025,(10):79-80.
[3] 汪洋,褚超,陈方圆.虚拟现实技术在心血管疾病教学中的应用与思考[J].教育教学论坛,2025,(27):17-20.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License