Modern Education Forum

随着新课程改革的纵深推进,职业教育课堂正经历一场从“知识本位”向“素养本位”的深刻革命。本研究基于内蒙古通辽市扎鲁特旗职业教育中心的教学实践,针对中职学生以具体形象思维为主、排斥被动灌输的学情特点,以及传统课堂效率低下的现实困境,探索并实践了一种融合“具身学习”(Embodied Learning)理念与人工智能(AI)双线赋能的新型教学模式。该模式以“任务驱动+项目化学习+小组合作+分层赋能”为实践内核,构建了“三段六环”(课前导学探疑、课中共学解疑、课后拓学固疑)的教学流程。核心创新在于“AI双线赋能”：一线赋能学生个性化学习路径,实现资源精准推送与实时学业辅助；另一线赋能教师精准化教学决策,基于全过程数据实现动态干预与科学评价。实践证明,该模式有效重构了课堂生态,显著提升了学生的课堂参与度、学业成绩与职业素养,为破解职业教育规模化教育与个性化培养之间的矛盾、落实新课程改革要求,提供了具有区域特色和可操作性的实践方案。