课堂观察：小学生是如何度过语文课堂时间的
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i18.16976
Abstract
课堂教学中,学生是主体,学生活动也是课堂教学中的核心部分。本文试从学生学习的维度入手,通过课堂观察,采用定量与定性相结合的方法,对学生学习行为进行观察与分析。
Keywords
课堂观察；学习行为；课堂时间
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 陈瑶.课堂观察指导[M].北京:教育科学出版社,2002.
[2] 沈毅.崔允漷.课堂观察——走向专业的听评课[M].华东师范大学出版社,2008.
[3] 崔允漷,周文叶.课堂观察:为何与何为[J].《上海教育科研》,2008.6.
[4] 余文森,林高明.名师怎样观察课堂——小学语文卷[M].华东师范大学出版社,2009.
[5] 董桂荣.课堂观察视角下小学语文课堂提问策略研究[J].中华活页文选(教师版),2025,(14):121-123.
[6] 王岩.小学语文课堂观察与教学反思的应用研究[J].新课程,2020,(52):115.
[2] 沈毅.崔允漷.课堂观察——走向专业的听评课[M].华东师范大学出版社,2008.
[3] 崔允漷,周文叶.课堂观察:为何与何为[J].《上海教育科研》,2008.6.
[4] 余文森,林高明.名师怎样观察课堂——小学语文卷[M].华东师范大学出版社,2009.
[5] 董桂荣.课堂观察视角下小学语文课堂提问策略研究[J].中华活页文选(教师版),2025,(14):121-123.
[6] 王岩.小学语文课堂观察与教学反思的应用研究[J].新课程,2020,(52):115.
Copyright © 2025 李海燕
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License