语文核心素养视域下的机器人教师的角色定位

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i18.16972

王慧, 王爱军

淮阴师范学院文学院

Abstract

在教育数字化的大背景下,机器人教师的辅助教学以及其构建的“双师课堂”成为热门话题。可是,机器人真的能够被称为教师吗？笔者选择当下语文课标中的语文核心素养作为检测机器人教师能力的评测点,发现其存在的一些局限性,然后对机器人教师的角色进行重新定位研究,最后对机器人教师应用存在的风险进行反思,以期能够为未来的机器人教师应用和教育数字化提供一些思路和建议。

Keywords

语文核心素养；机器人教师；角色定位

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