校企协同视域下卓越工程师培养机制与评价体系创新研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i18.16967
Abstract
在制造强国与教育强国战略的双重驱动下,深化产教融合已成为培养卓越工程师的必由之路,而校企协同则是其中的核心机制。本文立足于校企协同的视角,系统探讨了卓越工程师培养中协同机制的构建与评价体系的创新。文章首先剖析了校企协同在整合资源、共育人才方面的理论内涵与实践价值,进而结合首批国家卓越工程师学院的典型案例,从组织协同(实体平台与双主体治理)、过程协同(全流程共育)、资源协同(跨学科整合)及评价协同(多元认证)四个维度,深入阐述了协同机制的运行逻辑与创新实践。研究揭示,当前仍面临企业参与动力不足、评价体系学术化倾向、跨学科协同不畅等现实梗阻。为此,本文提出应以“成果共认、利益共享、责任共担”为基本原则,通过构建利益共同体、完善实践导向的多元评价体系、打破学科与制度壁垒等路径,系统优化校企协同育人生态,为构建中国特色卓越工程师培养新模式提供理论参考与实践指南。
Keywords
卓越工程师；校企协同；培养机制；评价体系；产教融合
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Copyright © 2025 张勇强, 苏芮, 王中
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