新质生产力背景下测绘类专业产教融合协同育人模式的创新与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i18.16943
Abstract
在新质生产力驱动测绘地理信息产业深刻变革的背景下,本文以测绘类专业为样本,构建“企业定向、订单培养”的产教融合协同育人模式。通过重组课程架构、共建共享教学资源库、优化师资队伍、革新考核评价等路径,实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产流程的深度耦合。实证表明,该模式显著提升了学生岗位胜任力与企业人才匹配度,为新质人才培养提供了可复制、可推广的实践范式。
Keywords
新质生产力；产教融合；测绘类专业
Funding
辽宁省测绘学科教育教学产教融合改革研究项目“新质生产力视域下产教融合、协同育人模式研究与实践——以测绘类专业为例”。
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[2] 李振红,查光成,王安哲,等.新质生产力视域下产教融合课程数字化教学研究与实践[J].中国现代教育装备,2025,(13):165
[3] 刘洋.新质生产力背景下高职高素质技能型人才培养研究与实践—以智能制造专业为例[J].中国现代教育装备,2025,(13):142-144+164.
[4] 陈永红,许颖佳.新质生产力背景下加强测绘地理信息人才培养的思考[J].测绘与空间地理信息,2025,48(05):222-224.
[5] 王朋吾,栾欣宇,王梓阳.新质生产力视角下产教融合赋能高校人才培养质量提升路径[J].商业经济,2025,(9):184-188.
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