“四层一体”视域下高中地理红色研学课程设计—以大邹庄景区为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i18.16941
Abstract
红色研学是融合地理实践与思政教育的重要载体,“四层一体”是进行区域分析的有效方法。本文以大邹庄景区地理资源为研学内容,运用“四层一体”区域分析方法,细化该景区人地关系分析框架,深入探究景区发展历程中的“四层”演变特征,旨在引导学生通过理解“四层”关系感悟红色文化,落实地理学科核心素养培养要求,并为中学开展红色研学活动提供实践参考。
Keywords
四层一体；红色研学；大邹庄景区
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[2] 郭丽思,李琳.“四层一体”视角下地理研学旅行活动的设计——以参观晋华宫国家矿山公园为例[J].地理教学,2020,(13):52-55.
[3] 周尚意.四层一体:发掘传统乡村地方性的方法[J].旅游学刊,2017,32(1):6-7.
[4] 雷鸣.开展红色研学的四个原则[J].中学地理教学参考,2022,(3):1-70.
[5] 晏祥选,潘玉君,华红莲,等.地理学科核心素养培养下的古生村研学活动设计[J].中学地理教学参考,2023,(6):73-77.
[6] 庄宁.中学地理教学中开展红色研学的策略探析[J].中学地理教学参考,2021,(22):92-96.
[7] 梅茹菲,文喜福.红色资源在高中地理研学中的应用——以广西为例[J].中学地理教学参考,2022,(12):87-93.
[8] 邓谋雨,刘恭祥.地理研学旅行的“四个度”——以福建省三明地区为例[J].地理教学,2019,(18):47-56.
[9] 张倪瑕,周泽甬,陈柯娜,等.研学旅行过程性评价体系的建构研究[J].地理教学,2025,(5):53-58.
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