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小提琴在高等音乐教育中地位重要,但当前高校小提琴专业教学过分注重技术训练而忽视创造性思维培养,导致学生演奏缺乏个性表达和艺术创新能力。本文深入分析小提琴演奏中创造性思维的特征表现,系统梳理传统教学模式的局限性及影响学生创造性发展的因素。研究发现,模仿式教学方法、标准化评价体系、教师创新能力不足等是制约学生创造性思维发展的主要障碍。基于此,本文从教学理念更新、实践方法优化、评价机制完善三个维度,提出培养学生创造性思维能力的具体策略,包括构建启发式教学模式、融入多元音乐文化、设计创造性练习活动、建立多维评价标准等措施,为培养具有创新精神的高素质小提琴人才提供理论指导和实践路径。