核心素养视域下初中英语语篇情境化教学研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i18.16926
Abstract
随着2022版《义务教育英语课程标准》将核心素养确立为英语教学的核心导向,初中英语语篇教学面临从“知识灌输”向“情境应用”转型的需求。本文以初中英语语篇情境化教学为研究对象,深入分析其与英语学科核心素养(语言能力、文化意识、思维品质、学习能力)的内在关联及实践中的现存问题,提出依托主题构建、资源整合、任务驱动、评价优化的情境化教学方法,为提升初中英语教学的素养培育效能提供理论参考与实践路径,助力学生实现语言知识向综合能力的转化。
Keywords
核心素养；初中英语；语篇情境化教学；语言能力；文化意识；思维品质
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[1] 赵璐.核心素养视域下初中英语语篇情境化教学[J].中学生英语,2024,(46):83-84.
[2] 陈荣添.核心素养视域下初中英语语篇情境化教学[J].家长,2024,(15):176-179.
[3] 安桂萍.核心素养导向下的初中英语课堂情境化教学策略[J].家长,2023,(36):79-81.
[4] 金筱梅.核心素养导向下的初中英语课堂情境化教学策略[J].校园英语,2019,(42):115.
[5] 古学青.核心素养视域下初中英语阅读课情境化教学实践——以“What were you doing when the rainstorm came?”为例[J].新课程,2025,(25):77-80.
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Copyright © 2025 刘靖莹
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