Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v8i3.21733
Abstract
数字素养是新时代体育教师专业发展的核心能力之一。本研究以《教师数字素养》行 业标准(JY/T 0646- 2022)为理论框架,编制体育教育专业大学生数字素养调查问卷,采用李克特五级量表 对山东省某高校190名体育教育专业大学生进行问卷调查。结果显示：体育教育专业 大学生数字素养总体水平良好,均分为8.63分；在一级维度中,数字社会责任(8.81分 )和数字化意识(8.78分)表现较好,数字技术知识与技能(8.40分)相对薄弱；在二级 维度中,数字化意愿与数字化意志得分最高(8.86分),数字技术知识得分最低(8.38分 )。性别差异分析显示,男生与女生在各维度得分上均无统计学显著差异。针对数字 技术知识与技能薄弱、数字化应用能力有待提升等问题,建议高校增设体育数字化相 关课程、加强实践教学环节、构建数字化教学实训平台,以全面提升体育教育专业大 学生的数字素养水平。
Keywords
体育教育；数字素养；教师数字素养；调查分析；李克特量表
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