马术课程促进小学生认知与学业发展研究
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v7i12.20302
Abstract
本研究以24名具有系统马术训练经历的三至六年级小学生为研究对象,综合运动认知 科学文献与课堂跟踪观察,系统考察马术课程对小学语文、数学主课学习的多维促进 机制。研究发现,马术训练的认知促进效应根植于三条并行路径：骑乘活动对海马体 与前额叶执行功能的神经可塑性影响；马术技术知识体系对数学空间推理与语文表 达能力的直接迁移；以及竞技比赛情境对坚毅性、情绪调节与元认知能力的系统性 培育。研究结论表明,马术课程并非占用主课学习时间的额外负担,而是从根本上改 善儿童认知土壤的有效途径,具有重要的课程整合实践价值。
Keywords
马术教育；运动认知科学；抗挫精神；坚毅性；全人教育
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