人工智能赋能思想政治教育的异化风险与治理
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v7i12.20301
Abstract
人工智能与思政教育的深度融合,在提升效率的同时,引发了教育主体性式微的隐忧 。本文立足马克思主义技术批判理论,分析人工智能重塑教育关系的潜力与风险。研 究发现,技术推动师生角色转型,形成人机共生的主体格局,但技术与资本的共谋亦催 生数据囚笼、算法越位等异化形态。治理需以算法透明与主体复位为支点,在协同中 校准工具理性与价值理性的失衡。
Keywords
人工智能；思想政治教育；异化
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 2 TimesReferences
[1] 操菊华.人工智能赋能思政课教学精准化的理论逻辑与实践图景[J].思想理论教育 导刊,2022,(04):141-147.
[2] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集(第5卷)[M].北京:人民出版社,2009:160.209.
[3] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集(第8卷)[M].北京:人民出版社,2009:340.
[4] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2009:162- 163.501.
[5] 张百合.AI技术赋能新时代思想政治教育:出场语境与实践路径[J].传媒,2024,(18 ):73-75.
[6] 董雅华,赵成林.论人工智能时代思想政治教育学科范式的变革[J].思想教育研究, 2025,(09):49-56.
[7] 连晓龙.数字化转型视域下思想政治教育空间的衍变与建构[J].云南大学学报(社会 科学版),2025,24(05):135-144.
[8] 温旭.智能算法助推高校精准思政的逻辑进路[J].思想理论教育,2020,(06):81- 85.
[9] 史宏波,李晶晶.智能时代思想政治教育创新发展的空间向度[J].思想理论教育,20 25,(10):56-63.
[10] 倪松根,蒯胜平.数智技术赋能思想政治教育过程的运行机理、内在张力与优化路 径[J].学校党建与思想教育,2025, (17):67-70.
[11] 佘双好,邢宏波.大数据思想政治教育实证研究的空间与局限[J].思想理论教育,2 025,(09):58-64.
[12] 教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见[J].中华人民共和国教育部公报 ,2025,(04):16-20.
[2] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集(第5卷)[M].北京:人民出版社,2009:160.209.
[3] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集(第8卷)[M].北京:人民出版社,2009:340.
[4] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2009:162- 163.501.
[5] 张百合.AI技术赋能新时代思想政治教育:出场语境与实践路径[J].传媒,2024,(18 ):73-75.
[6] 董雅华,赵成林.论人工智能时代思想政治教育学科范式的变革[J].思想教育研究, 2025,(09):49-56.
[7] 连晓龙.数字化转型视域下思想政治教育空间的衍变与建构[J].云南大学学报(社会 科学版),2025,24(05):135-144.
[8] 温旭.智能算法助推高校精准思政的逻辑进路[J].思想理论教育,2020,(06):81- 85.
[9] 史宏波,李晶晶.智能时代思想政治教育创新发展的空间向度[J].思想理论教育,20 25,(10):56-63.
[10] 倪松根,蒯胜平.数智技术赋能思想政治教育过程的运行机理、内在张力与优化路 径[J].学校党建与思想教育,2025, (17):67-70.
[11] 佘双好,邢宏波.大数据思想政治教育实证研究的空间与局限[J].思想理论教育,2 025,(09):58-64.
[12] 教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见[J].中华人民共和国教育部公报 ,2025,(04):16-20.
Copyright © 2025 李雯博, 熊小洋
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License