Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7431
Abstract
此次研究以3-6岁的幼儿父母为研究对象，使用问卷法对Q市幼儿父母媒介素养进行调查研究，通过研究可以得知幼儿父母媒介素养的水平处于中高水平，具体来看均值由高至低分别是媒介教育方法、媒介亲子互动能力、媒介教育观念与基本媒介素养，此外通过分析可以得出幼儿父母的学历会影响到其媒介素养，学历水平高的幼儿父母的媒介素养水平偏高，信息接触与分析能力较强而媒介信息参与能力不足，重视家庭媒介教育价值，但缺少外界支持，多采用限制性媒介管理措施 ，能够运用电子媒介与幼儿进行良好互动。
Keywords
媒介素养；幼儿父母媒介素养；幼儿电子媒介使用
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[2] 魏艳.论学前儿童的家庭媒介素养教育[J].教育导刊(下半月),2015(07):81-83.
[3] 王继周.媒介与育儿之间:“媒介化育儿”的概念内涵、发生维度与研究进路[J].南京社会科学,2021(12):154-161.
[4] 屈梦莹.3-6岁幼儿家长媒介素养现状及对幼儿媒介使用的影响研究[D].山东师范大学,2020.
[5] 朱敬,梁业梅.数字时代新生代父母育儿的意蕴、困境与破解——兼议新生代父母数字素养的要义[J].现代教育技术,2024,34(11):69-78.
[6] 袁晗,姚秀娟,司慧.家庭电子媒介文化资本如何影响儿童的行为问题？——基于8057个3～6岁儿童样本的链式中介模型分析[J].学前教育研究,2024(04):56-68.
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