Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7430
Abstract
新质生产力理论对大学外语教育提出了从“知识传授”向“能力建构”转型的时代要求。本文以南京工业大学浦江学院大学日语教学为案例，基于对183名在校生、157名校友及68家企业的多维调研数据，系统诊断当前教学在实践供给、方法创新与评价机制方面的结构性矛盾。研究提出“一体两翼三驱动”改革框架：以能力培养为主体，以产教融合与数智赋能为两翼，以任务驱动、情境驱动、项目驱动为动力机制，并从课程体系重构、教学活动设计、评价体系改革三个维度阐述改革路径。研究认为，教学法改革的根本任务不在于发明某种“神奇教学法”，而在于构建让教学法落地生根的系统性生态，实现从“教外语”到“用外语解决实际问题”的根本转变。
Keywords
新质生产力；大学日语；教学法改革；产教融合；数智赋能
Funding
南京工业大学浦江学院教学改革研究项目资助《新质生产力视域下的大学外语教学法探究——以南京工业大学浦江学院大学日语教学为例》（2025JG001Y）。 幼儿父母媒介素养的现状研究 邹磊 王嘉乐 青岛恒星科技学院
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