Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7419
Abstract
在全球化和文化多元化的背景下，培养学生对本土文化的认同感和自豪感已成为基础教育的核心任务。本文选择巴文化作为本土文化的代表之一，分析将其融入小学英语绘本教学的多重价值。具体的教学实施路径包括精选绘本内容、创设文化情境、分层设计教学活动、强化师资培训和建立评价机制。实践案例教学中以巴蔓子将军的故事为例，展示了如何通过“文化解码、语言建构-情境体验，价值内化-迁移创新、行为外显”的教学环节引导学生从语言知识习得到价值观内化的深度学习过程。
Keywords
巴文化；小学英语绘本教学；路径
Funding
四川师范大学中华传统文化学院资助科研项目“巴文化融入小学英语教学策略与路径研究”（HDZX202520）。 生成式人工智能赋能高校教师专业发展：价值、风险与对策 张迪 昆明文理学院
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 邱佑平.巴文化交流座谈会综述[J].文史杂志，2020(10):104-107.
[2] 成良臣.巴文化的精神内涵、价值及当代型转化[J].四川文理学院学报，2017(6):22-26.
[3] 刘正全.巴文化渊源、发展演变及时代传承的价值探究[J].文化学刊,2024(4):68-71.
[4] 黄剑华.华阳国志[M].成都：四川人民出版社,2014:215.
[5] 教育部.《义务教育英语课程标准（2022年版）》[M].北京：北京师范大学出版社,2022a.
[2] 成良臣.巴文化的精神内涵、价值及当代型转化[J].四川文理学院学报，2017(6):22-26.
[3] 刘正全.巴文化渊源、发展演变及时代传承的价值探究[J].文化学刊,2024(4):68-71.
[4] 黄剑华.华阳国志[M].成都：四川人民出版社,2014:215.
[5] 教育部.《义务教育英语课程标准（2022年版）》[M].北京：北京师范大学出版社,2022a.
Copyright © 2026 桂宙, 李显文
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License