Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7416
Abstract
书籍设计课程具有鲜明的文化性和实践性特征，为课程思政的有机融入提供了天然载体。本文从书籍设计的文化传承属性出发，探讨了专业教学与思政教育的契合点，分析了当前课堂融入存在的突出问题，提出了深挖思政元素、创新教学模式、强化师资建设、搭建资源案例库等实施路径。研究表明，将思政元素融入选题策划、版式设计、材料工艺等教学环节，既能强化学生的文化自信和社会责任感，又能提升专业能力和审美素养，实现价值塑造与知识传授、能力培养的有机统一。
Keywords
课程思政；书籍设计；教学路径；文化传承；协同育人
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[1] 肖龙,聂琰.书籍设计实践教学的课程思政融入与探索[J].传播与版权,2023(18):87-90.
[2] 徐东升,张军.“思政”融入书籍设计课程教学的研究与实践[J].大众文艺,2022(22):126-128.
[3] 李平平.新时期课程思政视域下书籍设计教学协同效应探究[J].鞋类工艺与设计,2021(12):2.
[4] 张阳,杜韦辰.甘肃红色文化融入“书籍设计”课程思政建设的路径探究[J].大学:教学与教育,2023(8):156-159.
[5] 郭宇飞.重庆红色文化赋能“书籍设计”课程思政的路径研究[J].警戒线,2025(34):73-76.
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