Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7405
Abstract
地方高校数学与应用数学专业在培养应用型人才时，实践教学环节薄弱的问题比较突出。本研究通过分析地方高校实践教学的现状，发现存在目标模糊、内容陈旧、方法单一等问题，并从框架体系、实施路径和评价机制三方面提出改进方案，构建了递进式实践教学体系：基础认知+能力培养+综合应用+创新实践，形成从课内实验到毕业设计的完整链条，有效提升学生的数学应用能力，为地方高校数学专业人才培养提供参考。
Keywords
地方高校；数学与应用数学；递进式；实践教学体系；应用型人才
Funding
课题来源：中国高等教育学会“2025年度高等教育科学研究规划课题”。 项目名称：数智融合视域下融入教育数学思想的地方高校数学师范生从业技能实践教学新范式的探索与研究。 项目编号：25SX0303。 “三进”背景下大学英语课程思政建设路径探索 李玉婷 新疆工程学院
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[1] 丁连根.数学思维品质的递进式培养路径探究[J].教育理论与实践,2022,42(20):62-64.
[2] 任磊,张斐然.产教融合视域下金融数学项目式实践教学体系研究与实践[J].教育进展,2026,16(3):6.
[3] 吴荣火,王培,邓旭,等.一流课程建设背景下数学建模实训“项目递进式”教学模式探究——以地方性高校为例[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2022(7):3.
[4] 刘骥.职业本科数学四步递进式教学法的创新实践——“疑惑—融合—感悟—应用”路径的河北验证[J].科技风,2026(7):103-105.
[5] 邓丽.高等数学分阶段递进式教学模式的实践探索——以“函数的极限”为例[J].教育观察,2025(10):107-110.
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