Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7394
Abstract
工程教育国际化背景下，全英文高等工程热力学教学是衔接专业知识学习与国际化能力培养的核心课程载体。当前教学实践面临术语跨语境适配不足，国际场景与知识点关联度较低，评价体系与素养目标匹配度较弱等现实困境。本研究明确全英文高等工程热力学国际化教学的核心概念与理论依据，梳理模式构建的价值逻辑与基本原则，从术语体系搭建，教学内容开发，互动场景设置，评价机制优化四个维度提出可落地的实践路径。
Keywords
全英文教学；高等工程热力学；工程教育国际化；国际化工程人才
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[1] 李明佳,刘向阳,杨富鑫. 面向国际化人才培养的“工程热力学”全英文课程的探索与实践[J].高等工程教育研究,2023(S1):76-78.
[2] 孙磊,丁杰. 面向专业认证的国际化工程人才培养探索——以扬州大学“随机信号处理”全英文课程教学为例[J].高教学刊,2020(1):92-94.
[3] 李期斌,刘朝. 重庆大学“工程热力学”全英文授课教学模式的实践与探索[J].黑龙江科学,2021,12(13):70-71.
[4] 张洁,黄宏伟. “双一流”背景下全英文课程建设案例分析及建议[J].研究生教育研究,2021(3):57-61.
[2] 孙磊,丁杰. 面向专业认证的国际化工程人才培养探索——以扬州大学“随机信号处理”全英文课程教学为例[J].高教学刊,2020(1):92-94.
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