Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7390
Abstract
为增强职前体育教师专业素养，实现学科知识、学法知识和技能知识的全面有效培养，文章立足教育信息化2.0时代背景，着眼职前体育教师TPACK特点，遵循分布式认知理论、技术接受模型TAM等框架，借助实证研究等方式，论证职前体育教师TPACK与教学效能感内在关联，从多个层面出发，采取系列举措，针对性提升职前教师TPACK综合素养，强化教学效能感，实现体育教师队伍高效培养。
Keywords
教育信息化；职前体育教师；教学效能感；实证研究
Funding
江西省教育科学规划重点课题，信息化时代职前体育教师TPACK发展的实证研究（20ZD053），“双减”政策视域下中学体育与健康课后作业设计与实证研究课题编号：SZUJKTY2023-1077。 跨学科融合视角下建筑设计创新工坊教学模式改革研究 朱航 重庆交通大学
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[2] 武倩倩.TPACK视角下中职体育教师自主学习支持系统的构建[J].新智慧,2024(16):65-67.
[3] 邵珠彬.TPACK视域下中职体育教师信息化教学能力的培养研究[J].体育视野,2024(8):152-154.
[4] 袁玥.体育教育中的信息强化教学—利用TPACK框架进行教师知识构建[J].文体用品与科技,2024(15):154-156.
[5] 王红霞.信息技术2.0时代下中小学教师TPACK能力的发展路径探析[J].教师,2025(15):119-121.
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