Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7388
Abstract
习近平总书记深刻指出，办好思政课“要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待”。从“思政课”到“大思政课”，一字之变折射的是育人理念的深层跃迁——思政教育不再局限于课堂内的知识传授，而是走向课堂内外贯通、校内校外联动、线上线下融合的育人新格局。与此同时，教育部等九部门印发的《关于加快推进教育数字化的意见》明确提出“增加思政资源供给”“推动思政领域专题大模型垂直应用”，为智慧教育与思政教育的深度融合提供了明确的政策指引。
Keywords
大思政教育；智慧教育；资源整合；创新实践
Funding
本文系教育部产学合作协同育人项目 “基于大数据技术和资源共享的大思政教育模式实践创新”（项目编号：2502273346）阶段性研究成果。 生成式AI嵌入高校第二课堂思政育人的风险识别与治理路径 区晓梅 广西科技师范学院
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[1] 韩巍.“大思政”背景下高校思政资源整合路径研究[N].云南日报,2025-04-25(007).
[2] 陈毅.智慧教育背景下数字赋能“大思政课”的实践研究[J].大众文艺,2024(22):148-150.
[3] 李成桦,熊诗韵,吴东梅.大思政教育背景下思想政治教育资源整合研究——以民办高职院校为例[J].教育教学论坛,2022(18):185-188.
[4] 高薇.高校思政教育资源的多元整合研究[J].文学教育(上),2017(7):149.
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