数字技术赋能下历史地图教学的实践研究——以“丝绸之路教学”为例

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7385

顾佳怡

宝鸡文理学院

Abstract

当前中学历史地图教学面临“静态化”“浅层化”的教学困境，通过数字技术赋能历史地图教学，为破解这一教学困境提供了全新的可能。数字技术能有效将静态地图转化为动态探究情境，促使学生从“只记住地图路线”变为“理解路线变化当中的时空逻辑”，从“被动接受历史地图知识”变为“自主构建历史解释”，利用数字技术教学，可以实现历史地图与知识的深度融合，促进学生对历史核心素养的深度掌握。

Keywords

数字技术；历史地图；时空观念；丝绸之路

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