Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7373
Abstract
本文针对大学英语教学里，传统课堂的局限性和学生个性化需求的矛盾逐渐突出的问题，搭建了线上线下深度融合的混合式教学方式，该模式以学生为中心，把课前线上自主学习、课堂深度互动和课后拓展实践三个环节有机衔接起来，形成了完整的教学闭环。经过一学期的教学实践，对比实验班和对照班的成绩数据、学习行为记录以及问卷调查结果，发现混合式教学在提高学生英语综合能力、激发学习主动性、促进师生互动等多个方面，效果都十分明显。研究表明，合理的混合比例、精准的任务设计和及时的反馈机制，是该模式取得成功的关键，另外还提到当前存在技术平台适配性不足、教师信息化能力参差不齐等问题，并给出了针对性的改进方案，为大学英语教学改革提供实践参考。
Keywords
混合式教学；大学英语；教学模式；线上线下融合；效果评估
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[1] 李洁.教育信息化背景下大学英语混合式教学模式构建与实践探究[J].教书育人：高教论坛,2023(1):107-109.
[2] 陈绍英,申彤.大学英语混合式教学模式构建实践与反思[J].黑龙江高教研究,2024,42(4):81-88.
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[4] 秦名敏.基于iSmart平台的中职英语混合式教学模式的构建与实践[J].中等职业教育,2022(15):67-69.
[5] 李宇.大学英语课程混合式教学模式构建及其优化策略分析[J].科研成果与传播,2023(1):1520-1523.
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