Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i9.7361
Abstract
本文立足学训融合内在逻辑，阐释校园运动队训练与课堂教学协同发展的价值基础、现实依据与实施条件，从育人理念、管理机制、师资共建、评价体系、校园文化五个维度搭建协同发展实施路径。推动课堂教学与运动队训练双向赋能，充分发挥文化学习夯实素养、运动训练锤炼品格的育人作用，助力运动队学生文化素养与竞技能力协同提升，进一步丰富学校体育育人模式，为新时代校园运动队高质量建设与学校体育改革发展提供参考。
Keywords
学训融合；校园运动队；课堂教学；协同发展；体教融合
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 张春合,袁娇,蔡振强,等.学校竞技体育人才培养学训矛盾中学习困境的三维解构与疏解策略[J].体育科学,2025,45(3):34-42.
[2] 赵健,陈龙飞,路阔.体教融合背景下学校体育“学、训、赛”一体化促进青少年体质健康发展的研究[C]//中国体育科学学会.第五届全民健身科学大会论文摘要集——墙报交流（二）.2024:375-376.
[3] 荆则霄,刘爽.招生新政下高校高水平运动队培养的破局之路[J].运动精品,2025,44(6):21-24.
[4] 柯韵,颜红艳.中职健美操与啦啦操“课堂—社团—运动队”三位一体培养路径研究[J].娱乐体育,2026(12):13-15.
[5] 董志.有效课堂教学的探索与实践——以中职体育学校运动训练专业学生为例[J].安徽教育科研,2025(9):23-25.
[2] 赵健,陈龙飞,路阔.体教融合背景下学校体育“学、训、赛”一体化促进青少年体质健康发展的研究[C]//中国体育科学学会.第五届全民健身科学大会论文摘要集——墙报交流（二）.2024:375-376.
[3] 荆则霄,刘爽.招生新政下高校高水平运动队培养的破局之路[J].运动精品,2025,44(6):21-24.
[4] 柯韵,颜红艳.中职健美操与啦啦操“课堂—社团—运动队”三位一体培养路径研究[J].娱乐体育,2026(12):13-15.
[5] 董志.有效课堂教学的探索与实践——以中职体育学校运动训练专业学生为例[J].安徽教育科研,2025(9):23-25.
Copyright © 2026 尹甜甜
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License