Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i8.7325
Abstract
敬语是日语学习的核心难点。国内日语教材多采用尊敬语、谦让语、礼貌语三分法，未细分谦让语层级，导致学习者常混淆谦让语Ⅰ与谦让语Ⅱ（丁重语）。本文通过实证研究，发现教材体系滞后、敬意指向教学缺失、语境不足及语感偏差是误用主因。据此提出教材修订、课堂优化及专项微课方案，为中高阶敬语教学提供实践参考。
Keywords
日语敬语；谦让语 Ⅱ（丁重语）；五分法；习得困境；教学策略
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[4] 宮地裕.1983.敬語をどうとらえるか[J].日本語学，(2):23-31.
[5] 菊地康人.1980.「上下待遇表現」の記述[J].国語学，(122):45-56.
[6] 熊井浩子.1988.現代日本語における待遇表現の体系について-敬語分類の視点-[J].国語研究，(56):18-32.
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