Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i8.7313
Abstract
生态学具有研究对象层次多、野外调查与实验分析并重、数据类型复杂等特点，学生的研究能力需要经过较长时间的连续训练。当前本科、硕士和博士培养方案相对独立，容易出现培养目标衔接不足、课程内容重复、科研训练起步较晚以及教学科研资源分散等问题。本文结合生态学专业特点，提出以“本科夯实基础、硕士完成完整研究、博士开展原创研究”为主线的本硕博一体化培养框架，并从课程、科研训练和实践教学三个方面说明构建方法，提出导师指导、资源共享、阶段考核和学生分流等保障措施。
Keywords
生态学；本硕博一体化；人才培养；科研训练；实践教学
Funding
生态学本硕博贯通培养中课程思政分层递进模式研究与实践，内蒙古自治区研究生教育教学改革项目，该项目获得内蒙古自治区研究生教育教学改革项目“生态学本硕博贯通培养中课程思政分层递进模式研究与实践”资助。 生成式AI赋能师范生远程支教教学能力发展研究 刘玮 安康学院（信息化建设与管理中心）
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