Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i8.7301
Abstract
构建覆盖培养全过程的监测评价指标体系，是教育专业学位研究生教育从规模扩张转向内涵式发展的关键抓手。研究以政府、教育部、全国教育专业学位研究生教育指导委员会等机构颁布的政策精神为指导，运用CIPP评价模型，通过政策文本分析、文献编码、两轮德尔菲专家咨询和层次分析法，构建了由“输入保障、过程培养、产出成效、发展增值”4个一级指标、10个二级指标和42个三级监测点组成的教育专业学位研究生培养质量全链条监测评价指标体系。德尔菲法与层次分析法的结果验证了该指标体系的科学性、合理性和可接受性。基于该指标体系，进一步设计并实践了“常态监测、动态反馈、靶向改进”的闭环运行机制。最后，有针对性的五点建议为地方高校教育硕士学位点常态化监测和内涵式改进提供了可操作的参考。
Keywords
教育专业学位研究生；培养质量；全链条监测；评价指标体系；德尔菲法；层次分析法
Funding
临沂大学2023年研究生教育教学改革研究项目（校级面上，JGM2023003）：教育专业学位研究生培养质量全链条监测评价指标体系构建研究与实践。 数字化转型背景下职业教育“金课”建设路径研究与 实践 赵云伟 山东工业职业学院
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