Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i8.7288
Abstract
工程教育专业认证背景下，储能材料课程因其知识体系的跨学科性、内容迭代的高速性及实践教学的强依赖性，传统教学模式已难以有效支撑毕业要求指标点的达成。本文以OBE理念为导向，针对储能材料课程教学现存痛点，提出涵盖智慧平台建设、内容动态组织与多元教学法融合的整体方案架构，并从课前-课中-课后一体化实施路径、数据驱动过程性评价及持续改进机制等维度探讨具体落地策略。研究表明，智慧教学方案能够有效提升学生工程能力培养质量，为同类专业课程改革提供参考路径。
Keywords
工程认证；储能材料；智慧教学；OBE理念；过程性评价
Funding
校企合作项目，“新型电驱动离子膜法高效提锂技术开发与应用研究，编号：K25LD252”，2025.05-2026.12。 AI可视化技术在高校声乐教学中的应用研究 吴萌萌 江汉大学
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Copyright © 2026 王杰
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