Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i8.7278
Abstract
贝叶斯公式是高中阶段概率与统计模块的重点和难点，其内容不仅有助于提升学生的逻辑推理能力，也有利于发展学生的数学核心素养。然而，在实际教学中，学生往往容易受到先前概率思维的影响，在面对条件概率问题时，仍习惯于使用古典概型进行求解，导致对贝叶斯公式的本质理解不够深入。为此，本文结合高中数学教学实际，从情境设计、概念对照、思维展开、素养落实等方面，探讨贝叶斯公式在教学中的难点突破策略，并通过优化教学过程，帮助学生逐步形成正确的概率思维，提升解决实际问题的能力。
Keywords
贝叶斯公式；核心素养；高中数学；概率教学；思维培养
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 6 TimesReferences
[1] 中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(2017年版2025年修订）[S].北京:人民教育出版社,2025.
[2] 赵明睿.关于贝叶斯公式及其实际应用[J].科学技术创新,2023(18):67-70.
[3] 胡云兵.概率三姊妹——条件概率、全概率公式和贝叶斯公式[J].中学生数理化(高二数学),2026(5):10-11.
[4] 于淼,刘三阳.多元融合的贝叶斯公式教学设计[J].高等数学研究,2026,29(1):79-83.
[2] 赵明睿.关于贝叶斯公式及其实际应用[J].科学技术创新,2023(18):67-70.
[3] 胡云兵.概率三姊妹——条件概率、全概率公式和贝叶斯公式[J].中学生数理化(高二数学),2026(5):10-11.
[4] 于淼,刘三阳.多元融合的贝叶斯公式教学设计[J].高等数学研究,2026,29(1):79-83.
Copyright © 2026 丁盼盼
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License