Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i8.7274
Abstract
历史核心素养的落地是当前高中历史课程改革的核心目标，但传统课堂中普遍存在素养培育虚化零散、标签化渗透、学生被动识记等问题，单课时具象化落地路径仍待探索。本文依托线索教学法，以统编教材《影响世界的工业革命》一课为载体，采用课例研究法，以能源转型为核心线索重构教学逻辑，将素养培育内嵌于问题探究全流程，遵循 “探因 — 明程 — 析果” 的历史认知规律，构建 “情境锚定・禀赋探源—跃迁驱动・进程推演—双重镜鉴・价值升华”三层递进式教学框架，为素养导向的历史课堂设计提供可复制的实践参考。
Keywords
线索教学法；核心素养；工业革命；能源转型；课堂实践
Full Text
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[2] 齐利亚.线索教学法在高中历史教学中的运用研究[D].内蒙古师范大学,2019.
[3] 肖梦雪.线索教学法在高中历史复习中的应用研究[D].河南大学,2024.
[4] 黄悦珍.中学历史线索教学法研究[D].淮北师范大学,2024.
[5] 顾洪.例谈高中历史教学中时空观念的培养[J].中学政史地(教学指导),2026.
[6] 许剑.能源转型与大国崛起的历史经验研究[D].云南大学,2022.
[7] 王珏.技术与国家地位: 1200～1945年的世界经济[M].社会科学文献出版社:2018:第五章.
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