提高口语表达，提升思维品质——初中英语视听说选修例析

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i7.7268

梁晓燕

南京市迈皋桥初级中学

Abstract

本文围绕一则英语视听说教学活动片段的案例，从英语学习活动观的视角深入剖析了活动设计的理念与层次，呈现了活动观环环相扣、层层递进的特点，阐明了在视听说教学中培养学生语言表达能力和思维品质素养的教学目标与实施路径。

英语学习活动观；视听说教学；口语表达；思维品质

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