Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i7.7210
Abstract
英语写作焦虑是初中生在写作过程中常见的负面情绪表现，严重影响写作质量与学习兴趣。本研究围绕初中英语课堂教学中如何有效缓解学生写作焦虑展开，采用文献分析与课堂观察相结合的方法，系统梳理了写作焦虑的定义、表现形式及其成因，提出了优化教学内容与方法、构建积极课堂互动体系、完善评价机制、营造宽松课堂氛围、提升教师专业素养等五项对策。研究旨在为初中英语教师提供可操作的教学策略，促进学生写作能力与心理健康的协调发展。
Keywords
初中英语；写作焦虑；课堂教学；缓解对策；情感因素
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