虚拟仿真技术与BOPPPS教学法在基础护理学中的应用进展
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.7027
Abstract
虚拟仿真技术与BOPPPS教学法的融合应用正成为基础护理学教学改革的重要方向。本文梳理该技术从桌面模拟到高沉浸VR/AR平台的发展，凸显其在静脉输液、无菌技术等核心技能训练中的适配优势；归纳国内高校及临床机构资源建设现状，显示模块化、标准化与场景还原度持续提升。深入解析BOPPPS六环节的理论内涵及其在基础护理学中强化目标导向、即时反馈与以学生为中心的教学机制。提出融合设计逻辑：以仿真案例驱动Bridge-in，用仿真任务锚定Objective与Pre-assessment，依托多模态虚拟环境支撑Participatory Learning，结合系统性Post-assessment实现能力闭环评价，通过结构化Summary促进反思迁移。近五年实证表明，该模式显著提升了学生的操作准确率、临床决策能力及学习投入度。最后，针对技术成本、师资培训与评价滞后等挑战，提出分层建库、制定协同教学指南、“过程—结果—行为”三维评价等优化路径。
Keywords
虚拟仿真技术；BOPPPS教学法；基础护理学；护理教育；教学模式
Full Text
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