从“算得出”到“说得清”：在代数推理中培养初中生逻辑表达能力的路径探索
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.6980
Abstract
在初中数学的教学中，代数推理不仅是技能训练，更是逻辑思维和数学表达的核心载体。针对学生普遍存在的“会算不会说”现象，本文探讨了在代数推理学习中培养学生逻辑表达能力的教学路径。通过构建“三步九阶”训练体系——从模仿规范到思维可视再到创造迁移，将表达训练有机融入代数教学全过程。实践证明，该路径能有效提升学生数学语言表达的规范性、逻辑性与系统性，从而促进对代数知识的深层理解，发展数学核心素养。
Keywords
代数推理；逻辑表达能力；数学交流；初中数学教学；教学路径
Full Text
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