数据里的蓝花楹——小学四年级跨学科数据探究实践研究

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.6978

栗司晗

莲华小学教育集团蓝花楹校区

Abstract

为响应新课标“综合与实践”领域要求，落实STEAM教育理念，本研究以昆明蓝花楹艺术节为真实情境，设计“数据里的蓝花楹——我是城市小分析师”跨学科实践活动，面向小学四年级学生开展4课时项目式学习。活动以“数据分析”为核心逻辑，整合数学、语文、科学、美术、道德与法治等学科知识，通过“小导游、气象分析师、市场调查员、公益分析师”四大角色任务，引导学生完成数据收集、整理、分析与建言献策的完整闭环。研究结果表明，该活动有效激发了学生的学习内驱力，提升了数据意识、跨学科应用能力与社会责任感，为小学阶段核心素养培养提供了可操作的实践路径。

Keywords

跨学科实践；数据意识；项目式学习；核心素养

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