基于同伴交往的小学德育路径探索
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.6973
Abstract
社会性是人的本质属性，个体的道德发展也具有社会性。当前的小学德育形式化、刻板化严重，从而导致德育缺乏有效性。德育的发展依托于人的现实生活，又在人与人的交往中表现出来。因此，本文正是基于这一背景，分析将同伴交往引入小学德育的有效性，挖掘其与德育工作的契合点，从而探索基于同伴交往的小学德育新路径。
Keywords
同伴交往；小学德育；路径探索
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